تحقیقات آموزشی EDUCATIONAL RESEARCH Educational Research تحقیقات آموزشی سنجش و اندازه گیری آموزش تدریس روش تحقیق
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
[ سه شنبه ۱۳۹۴/۰۹/۲۴ ] [ 16:18 ] [ مدیر گروه ]
[ جمعه ۱۳۹۴/۰۹/۱۳ ] [ 19:17 ] [ مدیر گروه ]
لیست مقالات
[ شنبه ۱۳۹۴/۰۹/۰۷ ] [ 21:1 ] [ مدیر گروه ]
[ جمعه ۱۳۹۴/۰۸/۰۱ ] [ 20:28 ] [ مدیر گروه ]
Have you ever met anyone who knows everything about anything? They know it all and we mean that not in the negative sense of the term. They are some of the smartest people in the world and they have the IQ scores to back it up. They can answer probably anything from simple arithmetic to the most complicated rocket science question. Here is a list of the top 10 most intelligent people in the world. 10. James Woods – 180 IQ
James Woods is a movie, television and stage actor. He has won two Emmy Awards for his performances in “Promise” and “My Name is Bill W” and has been nominated twice for the Academy Awards. He also played the lead role in the television series entitled “Shark.” Aside from acting, Woods is also some sort of math whiz, having studied linear algebra in UCLA while he was still in high school. He was also a full scholar at the Massachusetts Institute of Technology before the acting bug hit him.
9. Marilyn vos Savant – 190 IQ
She is a popular columnist for Parade Magazine. Through “Ask Marilyn,” readers can send puzzles and questions on different subjects for vos Savant to solve and answer. Her IQ was the last recognized highest IQ by Guinness before the category was retired in 1990.
8. Kenneth Ferrell – 190 IQ
Kenneth Ferrell is a North Carolina-based doctor who is a member of a number of elite IQ organizations, like the GenerIQ Society, Epimethius Society and the Order of Imhotep. He treats IQ exams as fun hobbies. Ferrell has created several verbal and numerical IQ tests, namely the 12354 and the QUINTIQ.
7. Garry Kasparov – 190 IQ
He is a chess grandmaster from Russia who became the youngest undisputed world champion when he was 22 years old. He beat the then-champion Anatoly Karpov after a grueling duel in 1985. Kasparov held the official world title recognized by the international chess federation until 1993. A dispute occurred, however, forcing Kasparov to relinquish the crown and to form instead the rival Professional Chess Association. In 1997, he lost a chess match to Deep Blue, the first time a world champion had lost to a computer under standard time controls. Kasparov was recognized as the “classical” world champion until 2000, when he as defeated by Vladimir Kramnik. Still, he holds the record for the longest reign at number one.
6. Mislav Predavec – 192 IQ
Mislav Predavec is the founder and president of the GenerIQ Society, an elite organization of some of the most intelligent people in the world. It counts among its members Kenneth Ferrell, who is at number eight in this list. Predavec is a Croatian professor of mathematics based in the country’s capital of Zagreb. He is also the owner and director of a trade company. He loves rock music, particularly the songs of Pink Floyd, and the arts, specifically the works of Leonardo da Vinci. He used to play Mafia Wars regularly as well.
5. Rick Rosner – 192 IQ
By simply looking at his resume’, Rick Rosner would not be thought of as one of the most intelligent people in the world. He has a rough and tough demeanor, having spent a number of years as a bar bouncer. He has also worked as one of those waiters who go around in roller skates. In addition, Rosner has no qualms showing off his body, having been a stripper and nude model in the past. What sets him apart is his 192 IQ. He has put it to good use by joining the television game show called “Who Wants to be a Millionaire?” And he does not want to rest on his laurels, as he spends up to 20 hours a day completing IQ exams in a bid to get further up this list.
4. Dr. Evangelos Katsioulis – 198 IQ
Dr. Evangelos Katsioulis is a Greek national who works as a psychiatrist. He has earned degrees in three fields, namely philosophy, medical research technology and psychopharmacology. Katsioulis is also a good painter and a decent swimmer. He also indulges in a lot of traveling.
3. Kim Ung Yong – 210 IQ
This South Korean has a tremendous capacity for both numbers and languages. He started speaking when he was only six months old. By the time he was three years old, he could read several languages already, including Korean, Japanese, German and English, as well as solve complex calculus problems. He also wrote poetry in Chinese and Korean and compiled enough essays and poems for two books. He was already auditing college courses when he was four. NASA then invited him to study in the U.S. when he was eight. By the time he was a teenager, he was already working for them. He then returned to Korea and switched fields from physics to civil engineering. He then published 90 papers about hydraulics.
2. Christopher Hirata – 225 IQ
At the age of 13, Christopher Hirata made waves by getting a gold medal at the international physics Olympiad. The following year, he enrolled at Caltech. By the time he was 22 years old, he was able to earn his PhD from Princeton. He has been working for NASA’s project on how to colonize Mars.
1. Terrence Tao – 230 IQ
He is a mathematician of Australian and American roots. If you think that math is hard enough, just take a peek into the subfields that Tao is involved with: additive combinatorics, analytic number theory, ergodic Ramsey theory, harmonic analysis, partial differential equations and random matrix theory. A recipient of the Fields medal in 2006, Tao holds the James and Carol Collins chair in mathematics at the University of California, Los Angeles. He has had good training, learning math when he was barely a toddler, solving arithmetic problems at two years old, studying college level math at nine and getting a gold medal in the international math Olympiad when he was 13. He got his PhD when he was only 20 from Princeton and became a full professor at UCLA when he was 24. He has already published 230 research papers.
[ سه شنبه ۱۳۹۴/۰۷/۲۸ ] [ 21:37 ] [ مدیر گروه ]
روشهای پژوهش در علوم رفتاری را معمولا با توجه به دو ملاک هدف و ماهیت تقسیم بندی می کنند (حافظ نیا،1382).
• دسته بندی روش های تحقیق بر اساس هدف - تحقیق بنیادی: پژوهشی است که به کشف ماهیت اشیاء پدیدهها و روابط بین متغیرها، اصول، قوانین و ساخت یا آزمایش تئوریها و نظریهها میپردازد و به توسعه مرزهای دانش رشته علمی کمک مینماید. هدف اساسی این نوع پژوهش تبیین روابط بین پدیده ها، آزمون نظریه ها و افزودن به دانش موجود در یک زمینه خاص است. برای مثال "بررسی رابطه اعتماد و تعهد در روابط صنعتی" یک نمونه تحقیق بنیادی است. سطح گفتمان کلی و انتزاعی در حوزه یک علم است. تحقیق بنیادی می تواند نظری یا تجربی باشد. تحقیق بنیادی نظری از روشهای استدلال عقلانی و قیاسی استفاده میکند و بر پایه مطالعات کتابخانهای انجام میشود. تحقیق بنیادی تجربی از روشهای استدلال استقرائی استفاده میکند و بر پایه روشهای میدانی انجام میشود. - تحقیق کاربردی: پژوهشی است که با استفاده از نتایج تحقیقات بنیادی به منظور بهبود و به کمال رساندن رفتارها، روشها، ابزارها، وسایل، تولیدات، ساختارها و الگوهای مورد استفاده جوامع انسانی انجام میشود. هدف تحقیق کاربردی توسعه دانش کاربردی در یک زمینه خاص است. در اینجا نیز سطح گفتمان انتزاعی و کلی اما در یک زمینه خاص است. برای مثال "بررسی میزان اعتماد مشتریان به سازمان فرضی" یک نوع تحقیق کاربردی است. • دسته بندی روش های تحقیق بر اساس نحوه گردآوری داده ها - تحقیق توصیفی یا غیر آزمایشی شامل 5 دسته است: پیمایشی، همبستگی، پس رویدادی، اقدام پژوهی، بررسی موردی - تحقیق آزمایشی به دو دسته تقسیم می شود: تحقیق تمام آزمایشی و تحقیق نیمه آزمایشی
1- تحقیق توصیفی یا غیر آزمایشیتحقیق توصیفی یا غیر آزمایشی شامل 5 دسته است: پیمایشی، همبستگی، پس رویدادی، اقدام پژوهی، بررسی موردی
1-1. تحقیق پیمایشی (Survey Research) در این نوع تحقیق هدف بررسی توزیع ویژگیهای یک جامعه است و بیشتر تحقیق های مدیریت از این نوع می باشد. در پژوهش پیمایشی پارامترهای جامعه بررسی می شوند. در اینجا پژوهشگر با انتخاب نمونه ای که معرف جامعه است به بررسی متغیرهای پژوهش می پردازد. پژوهش پیمایشی به سه دسته تقسیم می شود:
1-2. تحقیق همبستگی (Correlational Research) در این نوع تحقیقات رابطه میان متغیرها بر اساس هدف پژوهش تحلیل می گردد. در تحقیقات همبستگی اگر هدف پیش بینی متغیرهای وابسته بر اساس متغیرهای مستقل باشد به متغیر وابسته متغیر ملاک و به متغیر مستقل متغیر پیش بین گویند. همچنین وجه تمایز تحقیق همبستگی با تحقیق آزمایشی در این است که در اینجا متغیرهای مستقل دستکاری نمی شوند. براساس هدف به سه دسته تقسیم می شود:
1-3. تحقیق پس رویدادی (Ex-Post Facto) به تحقیق پسرویدادی تحقیق علی-مقایسهای نیز گویند. تحقیق پسرویدادی به تحقیقی گفته می شود که پژوهشگر علت احتمالی متغیر وابسته را مورد بررسی قرار می دهد. چون متغیر مستقل و و ابسته در گذشته رخ داده اند لذا این نوع تحقیق غیر آزمایشی را تحقیق پس رویدادی می گویند.
2- تحقیق آزمایشی تحقیق آزمایشی به دو دسته تقسیم می شود: تحقیق تمام آزمایشی و تحقیق نیمه آزمایشی
منابع فارسی 1- آذر، عادل(1383). آمار و کاربرد آن در مدیریت، انتشارات سمت، تهران، چاپ سوم لاتین 1- Elliott, A.C., & Woodward, W.A. (2006) Statistical Analysis Quick Reference Guidebook, Sage. [ سه شنبه ۱۳۹۴/۰۷/۲۸ ] [ 8:27 ] [ مدیر گروه ]
ﮐﻠﯿﺎت آﺷﻨﺎﯾﯽ ﺑﺎ روش ﺗﺤﻘﯿﻖ ﻋﻠﻤﯽ - دانشگاه شهید بهشتیروش ﺗﺤﻘﯿﻖ ﭘﯿﺸﺮﻓﺘﻪ. ﺟﺰوه آﻣﻮزﺷﯽ. روش ﺗﺤﻘﯿﻖ. ﭘﯿﺸﺮﻓﺘﻪ. (. ﺑﺎ ﺗﺎﮐﯿﺪ ﺑﺮ ﻓﻨﺎوري اﻃﻼﻋﺎت. ) (Advanced
............................
روش تحقيق پيشرفته. منابع درسي: 1- چگونه تحقيق كنيم؟ ترجمه ابراهيم زاده، فراهاني وسرمدي (كل كتاب). 2- روشهاي تحقيق در علوم رفتاري تأليف سرمد، بازرگان و ... [PPT]روش تحقيق پيشرفته دوره کارشناسي ارشد هنگامي بکار مي رود که تعداد متغيرهاي بازيگر در موقعيت آزمايش زياد باشد، به طوري که از طريق روش تحقيقتجربي، کنترل و دستکاري آنها امکان پذير نباشد. [PPT]روش تحقیق - صفحه اصلی واحد آموزش کارکنان روش تحقيق. دکتر سید عباس ابراهیمی. مقدمه و معرفي درس. روش تحقيق. اهداف فصل. روش تحقیق در سازمان. 1- انتخاب موضوع تحقيق. 4- بيان گزاره هاي مسئله (هدف ... [PPT]آشنائی با مبانی و اصول اوليه روش تحقيق انواع تحقیق را معرفی نمايید. تبیین نماییدکه برای بررسی های علمی و دقيق نيازمند يادگيری روش تحقيق علمی هستید. كليات روش تحقيق. انتخاب موضوع. بيان مسأله. روش تحقیق. منابع علم. سرچشمه های دانش بشری 5 دسته اند: 1) تجربه; 2) مرجع مطلع و آ گاه; 3) استدلال قیاسی; 4) استدلال استقرایی; 5) روش علمی. 1- تجربه. [PPT]PowerPoint Template روش تحقيق كيفي و روش نگارش گزارش تحقيق. تهیه و تنظیم : محسن درامامی. ساختار كلي ارائه. مقدمه; مفهوم تحقيق و روش تحقيق; انواع تحقيق; الگوي چرخه تحقيق ... [PPT]Research Methods روش تحقيق در تربيت بدني. روشهاي دستيابي انسان به معرفت، شناخت يا دانش. KNOWLEDGE. تجربه. مرجع. الهام يا شهود. انسان داراي پيشرفته ترين نظام عصبي در ... [PPT]روش های تحقیق در تعلیم و تربیت - دانشگاه آزاد اسلامی واحد ... 1. روش تحقيق در تعليم و تربيت. نويسنده:دانالد آري لوسي چسر جيكوبز اصغر رضويه. مترجمان: وازگن سركيسيان. مينو نيكو. ايما سعيديان. 2. به نام خداوند بخشنده ... [PPT]مقدمه تحقیق و انتخاب موضوع پژوهش. روش تحقیق. Research. جمع آوری، بررسی و تفسیر سیستماتیک داده ها. به جهت پاسخ دادن به یک سوال يا حل مشکل خاصی می باشد. تعریف :. [PPT]مقدمهای بر روش تحقیق در علوم انسانی مقدمهای بر روش تحقیق در علوم انسانی. تفاوت تفکر عقلگرایان با تفکر تجربی: در تفکر عقلگرایان روش قیاسی مبنای کار است، بدین معنی که با استدلال و روش ...
موضوعات مرتبط: Download..دانلودها، کارگاهها Workshop، لینکستان Links [ سه شنبه ۱۳۹۴/۰۷/۲۸ ] [ 7:51 ] [ مدیر گروه ]
انواع روش تحقیقروش تحقیق. 1. **** ***** ******* ******. تعریف تحقیق و ویژگی های آن: تحقیق از نظر لغوی به معنای بررسی و پیدا کردن حقیقت است ولی در تعریف اصطلاحی و از نظر ...
[ سه شنبه ۱۳۹۴/۰۷/۲۸ ] [ 7:43 ] [ مدیر گروه ]
[ شنبه ۱۳۹۴/۰۷/۱۱ ] [ 11:15 ] [ مدیر گروه ]
[ شنبه ۱۳۹۴/۰۷/۱۱ ] [ 10:45 ] [ مدیر گروه ]
پابمد PubMed چیست؟مهمترین ابزار برای جستجوی پایگاه دادههای آزاد (دیتابیس) مدلاین است، که حاوی اطلاعات بیبلیوگرافی پژوهشی برای تمام رشتهای علوم پزشکی و زیستشناسی است. این دیتابیس تا سال ۲۰۰۸ حاوی ۱۷ میلیون عنوان بود که قدیمیترین آنها به سال ۱۸۶۵ باز میگردد(Yearly Citation Totals ,from2008). پابمد مجموعهای از اطلاعات کیفی مرکز ملی اطلاعات زیستفناوری و سایر نهادهای و سازمانهای دولتی حوزه سلامت ایالات متحده آمریکا است ( Hooman H. Rashidi, Lukas K. Buehler,2000) این دیتابیس بطور رایگان برای جهانیان قابل دسترس است.
med line چیست؟مدلاین یکی از بزرگترین و معتبرترین بانکهای اطلاعاتی پزشکی جهان است که بصورت آنلاین و رایگان در اختیار همه قرار دارد. مدلاین بانک اطلاعاتی مقالات پزشکی، دندانپزشکی، پرستاری، بهداشتی، علوم پایه و سایر حیطه های علوم پزشکی است. در این بانک اطلاعاتی مقالات بیش از ۴۶۰۰ مجله معتبر پزشکی که در ۷۰ کشور جهان منتشر می شود وارد می گردد. مجموع رکوردهای این بانک اطلاعاتی بالغ بر ۱۴ میلیون مقاله از سال ۱۹۵۰ تا کنون میباشد. بانک اطلاعاتی مدلاین در واقع همان نسخه الکترونیک ایندکس مدیکوس چاپی است که به صورت نسخه سی دی و یا وب منتشر می شود. رکورد های اطلاعاتی قبل ار سال ۱۹۷۵ فاقد چکیده است اما از سال ۱۹۷۵ تا۱۹۸۴ بیش ار ۴۷ در صد رکورد های اطلاعاتی به این بانک افروده می شود و تقریبآ۷۵ در صد منابع به زبان انگلیسی هستند اطلاعات کتاب شناختی و چکیده مقالات بیش از ۴۶۰۰ موجه پرشکی و علوم وابسته به آن که در امریکا و بیش از ۷۰ کشور جهان چاچ و منتشر می شود .پوشش موضوعی آن متون پیرا پزشکی ؛پزشکی حرفه ای ,پزشکی بالینی ,کالبد شناسی و تشریح ,فار ما کو لرژی ,دارو شناسی ,دندان پزشکی ,پرستاری ,روانشناسی ,بیماری های رفتاری اختلال های روانی , بهداشت عمومی ,دامپزشکی ,تغذیه ,آسیب شناسی ,آناتومی ,فیزیولوژی, میکروب شناسی , انگل شناسی ,سم شناسی قلب شناسی ،عصب شناسی غدد درون ریز جراحی,بیهوشی,مراقبت های بهداشتی ,علوم زیستی ,جمعیت و تولید مثل ,کتابداری و اطلاع رسانی در زمینه پزشکی است که بیش از ۱۲ میلیون رکورد را در بر می گیرد. محققان می توانند گستره ی وسیعی از اطلاعات پزشکی را در این نمایه نامه و چکیده نامه باز یابی کنند. جستجو گر می تواند جستجوی خود را از طریق نام مولف , تاریخ نشر ,نوع انتشار, کلید واژه عنوان ,کلید واژه در تمام فیلد ها, وابستگی سازمانی .محدود کند و از سایر قابلیتهای جستجو نظیر عملگر های منطقی بولی استفاده کند.این منبع منابع بسیار مهم در حوزه پزشکی است که کلیه مقالات منتشر شده حوزه پزشکی و بهداشت را نمایه سازی می کند. و منبع بسیار مهم در جایابی اطلاعات مربوط به مقالات در این حوزه است. تاریخچه مدلایندر سال ۱۹۵۵ کتابخانه ملی آمریکا (NLM) اطلاعات مقالات ۳۲۰۰ عنوان جلد مجله پزشکی را استخراج نموده و سپس دو نمایه از این مقالات بر حسب نام نویسنده و بر حسب موضوع مقاله تهیه شد، که آنها را نمایه نامه پزشکی یا Index Medicus نام گذاردند. در ابتدا این نمایه ها فقط به فرم چاپی منتشر می گردید. پس از مدتی با بهره گیری از تکنولوژی جدید و فناوری اطلاعات، فرم الکترونیک آنها تحت عنوان سیستم بازیابی و تحلیل متون پزشکی که به اختصار MEDLARS نامیده می شد، تهیه شده و سرانجام فرم آنلاین آن تحت عنوانMEDLARS Online یا به اختصار MEDLINE ارائه گردید. تفاوت بین مدلاین و پابمد چیست؟مدلاین بزرگ ترین جز پاب مد است. پاب مد بانک اطلاعاتی رایگان مجلات بیومدیکال و چکیده هایی است که توسط کتابخانه ملی پزشکی امریکا تولید می شود. تقریبا ۵۴۰۰ مجله منتشره در امریکا و بیش از هشتاد کشور انتخاب شده اند و در حال حاضر برای مدلاین ایندکس می شوند. یک وجه مشخصه بارز مدلاین این است که رکوردها با دایره لغات کنترل شده توسط کتابخانه ملی پزشکی ایندکس می شوند چیزی که به آن مش(Medical Subject Headings – Mesh) می گویند (. پابمد علاوه بر دارا بودن مدلاین دارای موارد زیر نیز است: In – process citations which provide a record for an article before it is indexed with MeSH and added to MEDLINE or converted to out-of-scope status. Citations that precede the date that a journal was selected for MEDLINE indexing (when supplied electronically by the publisher). Some OLDMEDLINE citations that have not yet been updated with current vocabulary and converted to MEDLINE status. Citations to articles that are out-of-scope (e.g., covering plate tectonics or astrophysics) from certain MEDLINE journals, primarily general science and general chemistry journals, for which the life sciences articles are indexed with MeSH for MEDLINE. Citations to some additional life science journals that submit full text to PubMedCentral® and receive a qualitative review by NLM. Citations to author manuscripts of articles published by NIH-funded researchers. Citations for a subset of books available on the NCBI Bookshelf (a citation for both the book and each chapter or section of the book). One of the ways users can limit their retrieval to MEDLINE citations in PubMed is by selecting MEDLINE from the Subsets menu on the Limits screen. : Other PubMed services include [ شنبه ۱۳۹۴/۰۷/۱۱ ] [ 10:44 ] [ مدیر گروه ]
از آنجا که ارزیابی کمی تحقیقات علمی دشوار است، بسیاری از دانشگاه ها در حال حاضر تصمیمات بودجه و تصدی را بر اساس ارزیابی ایمپکت فاکتور قرار داده اند، و یا پرستیژ مجلاتی که یک دانشمند داده های خود را در آن منتشر می کند. این نوع ارزیابی ممکن است یک ابزار قابل اعتماد برای تعیین اهمیت تحقیقات یک دانشمند خاص به نظر برسد، اما گزارش های متعددی وجود دارد که نشان می دهد خطرات ناشی از پر رنگ نشان دادن ایمپکت فاکتور یک ژورنال وجود دارد. نمونه این ژورنالها آنهایی هستند که مقاله های مروری متعددی چاپ می کنند و در مقابل مقالات غیر انگلیسی جبهه می گیرند و این نکته حائز اهمیت است که در نظر گرفتن ایمپکت فاکتور به عنوان تنها عامل بررسی علمی یک مقاله صحیح به نظر نمی رسد. اما ایمپکت فاکتور چیست و چه کسانی این اعتبار سنجی را انجام می دهند. Scopus و ISI نمایههای استنادی معتبر و شناخته شده ای هستند که محققین بسیاری برای بررسی پیش زمینه تحقیقات خود از آنها اطلاعات می گیرند و در نهایت علومی که ایجاد می شوند را در آنها منتشر می نمایند. اما تفاوت های این دو پایگاه اطلاعاتی چیست؟ کدامیک معتبرترند؟ آیا اطلاعاتی مربوط به ارجاع (citation)، در هردو سایت قابل بازیابی هستند؟ شاخص های اعتبارسنجی این دو نمایه چیست؟ جز این دو، پایگاه های اطلاعاتی دیگری نیز کاربری مشابه دارند؟
موسسه اطلاعات علمی (Institute for Scientific Information) مقالات و دادههای ارجاع به حدود 6500 ژورنال انگلیسی زبان در زمینههای پزشکی، تکنولوژی و علوم را هر ساله ارزیابی میکند. این موسسه تحت نظارت کمپانی تامسون رویترز آمریکایی فعالیت می کند. طبق تعریف این موسسه از خودش:" تامسون رویترز (ISI) وب سایت دانش (Web of Knowledge) امروزه پلت فرم برتر در پژوهش و یافتن اطلاعات علوم زیستی، علوم اجتماعی، هنر و علوم انسانی است."
مهمترین شاخص این پایگاه داده، فاکتور تاثیر (impact factor=IF) است به مفهوم میانگین ارجاعات سال اخیر به آیتمهای چاپ شده در یک ژورنال خاص در دو سال قبل. برای مثال فاکتور تاثیر 1 به معنای آن است که به صورت میانگین به هر مقاله قابل ارجاع در ژورنال در دو سال قبل یکبار ارجاع داده شده است. نتایج این بررسی هر ساله در جولای به صورت آنلاین و روی سی دی در دسترس محققان قرار میگیرد. (هم اکنون این نتایج در وبسایت دانش در دسترس هستند.)
Scopus یکی از محصولات Elsevier است و برای دسترسی به اطلاعات کتابشناسی و مقاله های آن نیاز به پرداخت هزینه و گرفتن اشتراک دارید. Scopus نیز سایتی جامع و دربرگیرنده اطلاعات موجود در حیطه علوم انسانی، شیمی، زیست و ... است.
شاخصی که Scopus از آن بهره می برد، شاخص SCImago Journal & Country Rank (SJR) است. این شاخص همانند فاکتور تاثیر است اما اهمیت یا پرستیژ یک ژورنال را نیز لحاظ میکند. پرستیژ با استفاده از الگوریتم PageRank موتور جستجوی گوگل برآورد میشود و دربرگیرنده ارزش علمی ژورنال ارجاع دهنده است. برای برآورد این شاخص، از آنالیز 3 ساله دادههای ارجاع پایگاه داده Scopus از سال 1996 استفاده میشود. نتایج این شاخص هر ساله در نوامبر آپدیت میشوند.
تفاوت اول این دونمایه در پوشش مقالات است، در برخی بررسی ها پوشش کلی Scopus را 20 درصد بیشتر از ISI اعلام کرده اند، بررسی های دیگر نشان می دهند که تفاوت های پوشش دهی این دو نمایه تفاوت های موضوعی هستند، مثلا در حوزه هنر، اجتماعی و انسانی از نظر محتوا و هدف ISI برتری نسبی را از آن خود کرده اما در همین موضوعات براساس شاخص های مدیریت و اعتبار پدیدآوردندگان مقاله و یا اثر خاص Scopus برتری دارد. اما آنچه مسلم است Scopus به مقالاتی که پیش از آغاز به کارش چاپ شده اند (1995) ایجاد شده اند دسترسی ندارد. شاخص دیگری که این دو نمایه را در مقابل هم می گذارد سهولت دسترسی و به روز بودن سیستم است که در این مورد Scopus بر ISI پیشی گرفته است. البته در این زمینه خرده ای که بر Scopus گرفته می شود هزینه های اشتراک و بازیابی مقاله است. همانطور که ملاحظه کردید، فاکتورهای تاثیری که دو نمایه از آن بهره می برند متفاوت هستند. در محاسبه شاخص SJR کیفیت ارجاعات، ارجاع به خود، مدت زمان، آنالیز نوع و تعداد مقالات را در نظر گرفته میشود. از مهمترین نقدهای وارده به شاخص IF میتوان به "عدم لحاظ کیفیت ارجاع"، "شامل شدن ارجاع به خود" و "آنالیز تنها نشریات انگلیسی زبان" اشاره کرد. درنتیجه IF تنها یک شاخص برای اعتبار سنجی است و همیشه مهمترین شاخص نیست و عوامل بسیاری موجب ایجاد تعصب در مقدار واقعی این شاخص میشود. فاکتورهای دیگری مانند Journal Rank، Article Influence و H-Index نیز باید مورد توجه قرار گیرند. باید به اعتبار علمی محققینی که در ژورنال خاص مقاله چاپ میکنند و اندازه جامعه مخاطب ژورنال توجه کرد. پروفسور رنه گارد تفاوت عملکرد این دو شاخص در بررسی ژورنالهای مربوط به علوم اتمسفر را به صورت این گراف در آورده است.
این نمرات به طور معمول برای ارزیابی "پرستیژ" و یا "کیفیت" مجلات علمی استفاده می شوند. اگر چه محاسبه براساس شاخص های متفاوتی انجام می شود، گراف گارد نشان می دهد که ارتباط مناسبی بین دو مقدار وجود دارد و عموما نتایج بررسی شاخص های این دو نمایه با هم برابری می کند. گروهی از محققین دانشگاه دوک شاخص های اعتبار سنجی این دو گروه را در مورد علوم اکولوژی و محیط زیست بررسی کرده اند. نتایج این مقایسه در جداولی به فرم زیر ارائه شده اند: علوم اکولوژی:
علوم محیط زیست: نتایج این بررسی نشان می دهد، IF برای رتبه بندی و مقایسه مجلات علمی و برای تعیین اهمیت ژورنالها برای جامعه علمی مفید است. شاخص های رتبه بندی به طور کلی در سیستم های محاسبه ای یک پایگاه داده با سیستم نمایه دیگر تفاوت معنی داری ندارند. دلیل تفاوتهای مشاهده شده در میان اعتبارسنجی این دو نمایه مجموعه ای از عناوین نمایه شده توسط این دو پایگاه داده است که گاهی ممکن است تعداد عناوینی که نمایه می شوند درست نباشد و یا بعضی از ژورنالها فقط در یکی از پایگاه ها ثبت شده باشند. باید در نظر داشت که همه مجلات توسط شاخص های هردو نمایه بررسی نمی شوند و از سویی ممکن است در موضوعی خاص یکی از نمایه ها پوشش کمتری داشته باشد. به عنوان مثال پیشتر به ISI خرده می گرفتند که در مورد علوم انسانی پوشش دهی کمتری نسبت به علومی نظیر علوم زیستی دارد. برای مطالعه بیشتر لینک دانلود مقاله اخیر در وبسایت گروه پژوهش و ترجمه آریا (آرت گروپ) و در این لینک در دسترس است. نکته مهمی که از مقایسه این دو نمایه حاصل می شود این است که سیستمهای ارجاع و بررسی هردو به یک صورت کار می کنند و برای اعتبار سنجی یک ژورنال نیاز به بررسی هر دو نمایه نیست. با کمک هر دو نمایه می توان به اطلاعات شاخص H نیز دست یافت. در زمینه جستجوی ارجاعات هردو نمایه فعال هستند هرجند براساس اطلاعات جمع آوری شده از کاربران Scopus سیستمی واضح تر برای جستجو دارد. نمایه دیگری که برای جستجوی ارجاعات کاربرد دارد IEEE Explore است که ارجاعاتی را بازیابی می کند که در آن ذکر شده باشند. [ جمعه ۱۳۹۴/۰۷/۱۰ ] [ 9:59 ] [ مدیر گروه ]
[ جمعه ۱۳۹۴/۰۷/۱۰ ] [ 9:58 ] [ مدیر گروه ]
مقایسه دو سیستم نمایه گذاری ISI و Scopus
از آنجا که ارزیابی کمی تحقیقات علمی دشوار است، بسیاری از دانشگاه ها در حال حاضر تصمیمات بودجه و تصدی را بر اساس ارزیابی ایمپکت فاکتور قرار داده اند، و یا پرستیژ مجلاتی که یک دانشمند داده های خود را در آن منتشر می کند. این نوع ارزیابی ممکن است یک ابزار قابل اعتماد برای تعیین اهمیت تحقیقات یک دانشمند خاص به نظر برسد، اما گزارش های متعددی وجود دارد که نشان می دهد خطرات ناشی از پر رنگ نشان دادن ایمپکت فاکتور یک ژورنال وجود دارد. نمونه این ژورنالها آنهایی هستند که مقاله های مروری متعددی چاپ می کنند و در مقابل مقالات غیر انگلیسی جبهه می گیرند و این نکته حائز اهمیت است که در نظر گرفتن ایمپکت فاکتور به عنوان تنها عامل بررسی علمی یک مقاله صحیح به نظر نمی رسد. اما ایمپکت فاکتور چیست و چه کسانی این اعتبار سنجی را انجام می دهند. Scopus و ISI نمایههای استنادی معتبر و شناخته شده ای هستند که محققین بسیاری برای بررسی پیش زمینه تحقیقات خود از آنها اطلاعات می گیرند و در نهایت علومی که ایجاد می شوند را در آنها منتشر می نمایند. اما تفاوت های این دو پایگاه اطلاعاتی چیست؟ کدامیک معتبرترند؟ آیا اطلاعاتی مربوط به ارجاع (citation)، در هردو سایت قابل بازیابی هستند؟ شاخص های اعتبارسنجی این دو نمایه چیست؟ جز این دو، پایگاه های اطلاعاتی دیگری نیز کاربری مشابه دارند؟
موسسه اطلاعات علمی (Institute for Scientific Information) مقالات و دادههای ارجاع به حدود 6500 ژورنال انگلیسی زبان در زمینههای پزشکی، تکنولوژی و علوم را هر ساله ارزیابی میکند. این موسسه تحت نظارت کمپانی تامسون رویترز آمریکایی فعالیت می کند. طبق تعریف این موسسه از خودش:" تامسون رویترز (ISI) وب سایت دانش (Web of Knowledge) امروزه پلت فرم برتر در پژوهش و یافتن اطلاعات علوم زیستی، علوم اجتماعی، هنر و علوم انسانی است."
مهمترین شاخص این پایگاه داده، فاکتور تاثیر (impact factor=IF) است به مفهوم میانگین ارجاعات سال اخیر به آیتمهای چاپ شده در یک ژورنال خاص در دو سال قبل. برای مثال فاکتور تاثیر 1 به معنای آن است که به صورت میانگین به هر مقاله قابل ارجاع در ژورنال در دو سال قبل یکبار ارجاع داده شده است. نتایج این بررسی هر ساله در جولای به صورت آنلاین و روی سی دی در دسترس محققان قرار میگیرد. (هم اکنون این نتایج در وبسایت دانش در دسترس هستند.)
Scopus یکی از محصولات Elsevier است و برای دسترسی به اطلاعات کتابشناسی و مقاله های آن نیاز به پرداخت هزینه و گرفتن اشتراک دارید. Scopus نیز سایتی جامع و دربرگیرنده اطلاعات موجود در حیطه علوم انسانی، شیمی، زیست و ... است.
شاخصی که Scopus از آن بهره می برد، شاخص SCImago Journal & Country Rank (SJR) است. این شاخص همانند فاکتور تاثیر است اما اهمیت یا پرستیژ یک ژورنال را نیز لحاظ میکند. پرستیژ با استفاده از الگوریتم PageRank موتور جستجوی گوگل برآورد میشود و دربرگیرنده ارزش علمی ژورنال ارجاع دهنده است. برای برآورد این شاخص، از آنالیز 3 ساله دادههای ارجاع پایگاه داده Scopus از سال 1996 استفاده میشود. نتایج این شاخص هر ساله در نوامبر آپدیت میشوند.
تفاوت اول این دونمایه در پوشش مقالات است، در برخی بررسی ها پوشش کلی Scopus را 20 درصد بیشتر از ISI اعلام کرده اند، بررسی های دیگر نشان می دهند که تفاوت های پوشش دهی این دو نمایه تفاوت های موضوعی هستند، مثلا در حوزه هنر، اجتماعی و انسانی از نظر محتوا و هدف ISI برتری نسبی را از آن خود کرده اما در همین موضوعات براساس شاخص های مدیریت و اعتبار پدیدآوردندگان مقاله و یا اثر خاص Scopus برتری دارد. اما آنچه مسلم است Scopus به مقالاتی که پیش از آغاز به کارش چاپ شده اند (1995) ایجاد شده اند دسترسی ندارد. شاخص دیگری که این دو نمایه را در مقابل هم می گذارد سهولت دسترسی و به روز بودن سیستم است که در این مورد Scopus بر ISI پیشی گرفته است. البته در این زمینه خرده ای که بر Scopus گرفته می شود هزینه های اشتراک و بازیابی مقاله است. همانطور که ملاحظه کردید، فاکتورهای تاثیری که دو نمایه از آن بهره می برند متفاوت هستند. در محاسبه شاخص SJR کیفیت ارجاعات، ارجاع به خود، مدت زمان، آنالیز نوع و تعداد مقالات را در نظر گرفته میشود. از مهمترین نقدهای وارده به شاخص IF میتوان به "عدم لحاظ کیفیت ارجاع"، "شامل شدن ارجاع به خود" و "آنالیز تنها نشریات انگلیسی زبان" اشاره کرد. درنتیجه IF تنها یک شاخص برای اعتبار سنجی است و همیشه مهمترین شاخص نیست و عوامل بسیاری موجب ایجاد تعصب در مقدار واقعی این شاخص میشود. فاکتورهای دیگری مانند Journal Rank، Article Influence و H-Index نیز باید مورد توجه قرار گیرند. باید به اعتبار علمی محققینی که در ژورنال خاص مقاله چاپ میکنند و اندازه جامعه مخاطب ژورنال توجه کرد. پروفسور رنه گارد تفاوت عملکرد این دو شاخص در بررسی ژورنالهای مربوط به علوم اتمسفر را به صورت این گراف در آورده است.
این نمرات به طور معمول برای ارزیابی "پرستیژ" و یا "کیفیت" مجلات علمی استفاده می شوند. اگر چه محاسبه براساس شاخص های متفاوتی انجام می شود، گراف گارد نشان می دهد که ارتباط مناسبی بین دو مقدار وجود دارد و عموما نتایج بررسی شاخص های این دو نمایه با هم برابری می کند. گروهی از محققین دانشگاه دوک شاخص های اعتبار سنجی این دو گروه را در مورد علوم اکولوژی و محیط زیست بررسی کرده اند. نتایج این مقایسه در جداولی به فرم زیر ارائه شده اند: علوم اکولوژی:
علوم محیط زیست: نتایج این بررسی نشان می دهد، IF برای رتبه بندی و مقایسه مجلات علمی و برای تعیین اهمیت ژورنالها برای جامعه علمی مفید است. شاخص های رتبه بندی به طور کلی در سیستم های محاسبه ای یک پایگاه داده با سیستم نمایه دیگر تفاوت معنی داری ندارند. دلیل تفاوتهای مشاهده شده در میان اعتبارسنجی این دو نمایه مجموعه ای از عناوین نمایه شده توسط این دو پایگاه داده است که گاهی ممکن است تعداد عناوینی که نمایه می شوند درست نباشد و یا بعضی از ژورنالها فقط در یکی از پایگاه ها ثبت شده باشند. باید در نظر داشت که همه مجلات توسط شاخص های هردو نمایه بررسی نمی شوند و از سویی ممکن است در موضوعی خاص یکی از نمایه ها پوشش کمتری داشته باشد. به عنوان مثال پیشتر به ISI خرده می گرفتند که در مورد علوم انسانی پوشش دهی کمتری نسبت به علومی نظیر علوم زیستی دارد. برای مطالعه بیشتر لینک دانلود مقاله اخیر در وبسایت گروه پژوهش و ترجمه آریا (آرت گروپ) و در این لینک در دسترس است. نکته مهمی که از مقایسه این دو نمایه حاصل می شود این است که سیستمهای ارجاع و بررسی هردو به یک صورت کار می کنند و برای اعتبار سنجی یک ژورنال نیاز به بررسی هر دو نمایه نیست. با کمک هر دو نمایه می توان به اطلاعات شاخص H نیز دست یافت. در زمینه جستجوی ارجاعات هردو نمایه فعال هستند هرجند براساس اطلاعات جمع آوری شده از کاربران Scopus سیستمی واضح تر برای جستجو دارد. نمایه دیگری که برای جستجوی ارجاعات کاربرد دارد IEEE Explore است که ارجاعاتی را بازیابی می کند که در آن ذکر شده باشند.
[ جمعه ۱۳۹۴/۰۷/۱۰ ] [ 9:57 ] [ مدیر گروه ]
رتبه بندی مجلات(مقالات) بین المللی و داخلی از نظر اعتبار و امتیازمجلات بین المللیاگر بخواهیم مجلات بین اللملی را از نظر درجه و اعتبار بررسی کنیم، بایستی تفاوت موسسات اصلی نمایه کننده(ایندکس) مجلات را بدانیم. در حالت کلی چهار ایندکس کننده معتبر بین المللی در علوم مختلف عبارتند از شرکت تامسون رویترز(Thomson Reuters)، اسکوپوس(Scopus)، پایگاه استنادی علوم جهان اسلام(ISC) و در زمینه پزشکی هم پاب مد(PubMed) مهمترین ابزار برای جستجوی پایگاه داده های آزاد (دیتابیس) مدلاین است. مجلات تامسون(ISI, WOS)شرکت تامسون رویترز(Thomson Reuters) یک شرکت چندملیتی رسانههای گروهی است که زیر مجموعه هایی دارد که یکی از این زیر مجموعه ها پایگاه Web of science می باشد، پایگاه (Web Of Science (WOS یک نمایه استنادی علمی است که توسط تامسون رویترز ایجاد شده است که جستجوی استنادی جامع را فراهم میکند. به صورت عامیانه و متداول مقالاتی که در این پایگاه نمایه می شوند به مقالات ISI شهرت یافته اند، WOS دو نوع مجله دارد که یکی دارای ایمپکت فاکتور بوده و دیگری بدون ایمپکت فاکتور هستند، به مجلاتی از WOS که دارای ایمپکت فاکتور هستند مجلات JCR گفته می شود و به مجلات بدون ایمپکت فاکتور، مجلات ISI Listed گویند. برای اطمینان از ایندکس بودن یک مجله در موسسه تامسون می توانید به آدرس سایت زیر مراجعه کنید: http://ip-science.thomsonreuters.com/mjl/#journal_lists مجلات اسکوپوس(Scopus)اکنون به بررسی موسسه اسکوپوس می پردازیم، اسکوپوس یکی از نمایههای استنادی معتبر و شناختهشدهاست که اطلاعات کتابشناختی حدود ۲۵ میلیون سند را در خود جمعآوری کردهاست. اسکوپوس اطلاعات محصولات حدود ۵هزار ناشر علمی را از سراسر جهان در خود جای دادهاست. در مجموع اسکوپوس اطلاعات ۱۶ هزار و پانصد مجله علمی پژوهشی را در خود نمایه کردهاست. اسکوپوس(Scopus) یکی از محصولات الزویر(Elsevier) است که استفاده از اطلاعات آن نیاز به اشتراک و پرداخت هزینه دارد. برای اطمینان از ایندکس بودن یک مجله در موسسه اسکوپوس می توانید به آدرس سایت زیر مراجعه کنید: http://www.scimagojr.com/journalsearch.php مجلات پاب مد(PubMed)پابمِد (PubMed) مهمترین ابزار برای جستجوی پایگاه دادههای آزاد (دیتابیس) مدلاین است، که حاوی اطلاعات بیبلیوگرافی پژوهشی برای تمام رشتهای علوم پزشکی و زیستشناسی است. این دیتابیس تا سال ۲۰۰۸ حاوی ۱۷ میلیون عنوان بود که قدیمیترین آنها به سال ۱۸۶۵ باز میگردد. پاب مد مجموعهای از اطلاعات کیفی مرکز ملی اطلاعات زیستفناوری و سایر نهادهای و سازمانهای دولتی حوزه سلامت ایالات متحده آمریکا است. این دیتابیس بطور رایگان برای جهانیان قابل دسترس است. برای اطمینان از ایندکس بودن یک مجله در پاب مد می توانید به آدرس سایت زیر مراجعه کنید: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/nlmcatalog/ مجلات ISCپایگاه استنادی علوم جهان اسلام(ISC) یک سامانه اطلاع رسانی علمی است که در صدد تجزیه و تحلیل مجلات علمی کشورهای اسلامی بر اساس معیارهای علم سنجی معتبر اسلامی میباشد. پس از تامسون و اسکوپوس، ISC (پایگاه استنادی علوم جهان اسلام) سومین پایگاه استنادی برای سنجش عملکرد پژوهشی کشورها محسوب می شود که ۵٧ کشور در آن مشارکت دارند. برای اطمینان از ایندکس بودن یک مجله در پاب مد می توانید به آدرس سایت زیر مراجعه کنید: http://mjl.isc.gov.ir/Default.aspx?lan=en اکنون پس از بررسی اجمالی ایندکس های معتبر بین المللی، لازم است تا با ارزش و اعتبار این ایندکس ها در ایران آشنا شویم، که ما در این قسمت ایندکس ها را به سه سطح A,B,C تقسیم بندی می کنیم.
مجلات داخلیدر حالت کلی در ایران سه نوع مجله داریم که اعتبار و درجه علمی آنها از سوی یکی از سه ارگان وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، و حوزه علمیه تعیین می شود و به ترتیب اعتبار عبارتند از: مجلات علمی- پژوهشیهر تولیدی که به دنبال جستجوی حقایق و برای کشف بخشی از معارف و نشر آن در میان مردم و به قصد حل مشکلی یا بیان اندیشه ای در موضوعی از موضو ع های علمی، از طریق مطالعه ای نظام مند، برای یافتن روابط اجتماعی میان پدیده های طبیعی به دست آید و از دو خصلت اصالت و ابداع برخوردار باشد و نتایج آنها به کاربردها، روشها و مفاهیم و مشاهدات جدید در زمینه علمی با هدف پیشبرد مرزهای علمی و فن آوری منجر گردد، علمی – پژوهشی قلمداد می شود. در واقع هدف اصلی مقاله علمی پژوهشی ایجاد یک استدلال است. یکی از بخش های چنین مقاله ای مرور ادبیات است. در یک مقاله علمی پژوهشی، ادبیات بعنوان اساس و بنیان کار ارائه می شود و بینش جدیدی را که پژوهشگر به دنبال ایجاد آن است، پشتیبانی می کند. مخاطبین اصلی این گونه مجلات پژوهشی، اساتید دانشگاهها، دانشجویان دوره های دکتری و کارشناسی ارشد، پژوهشگران شاغل در مراکز علمی، تحقیقاتی و تولیدی هستند. مجلات علمی- ترویجییک مقاله علمی ترویجی یا مرور ادبیات، اطلاعات منتشر شده در حوزه یک موضوع بخصوص در یک محدوده زمانی را مورد بحث و بررسی قرار می دهد. مقاله علمی ترویجی(مرور ادبیات) می تواند خلاصه ای از مقالات و منابع موجود باشد اما معمولا سازماندهی خاص خود را دارد و خلاصه و استنتاجها را ترکیب میکند و اطلاعات را در ساختاری نو ارائه می دهد. مقاله علمی ترویجی می تواند تفسیری جدید از مقالات و کارهای قبلی ارائه دهد یا اطلاعاتی جدید را با تفاسیر قبلی در هم آمیزد، یا سیر جریان پیشرفت فکری حوزه مورد بحث و مباحثات مربوط به آن را ترسیم کند. مقاله علمی ترویجی بسته به موقعیتف ممکن است مقالات و منابع را مورد ارزیابی قرار دهد و مناسب ترین و مربوط ترین منابع را به خواننده پیشنهاد کند. این مقالات بر پایه جابهجایی، تلفیق و ترکیب دانش موجود تهیه می شوند و معمولاً به روشن شدن زوایای مسالهای کمک مینمایند، از این گونه مقالات میتوان به مقالات مروری، تدوینی، ترجمهای، تحلیلی اشاره کرد. به لحاظ ارزش علمی در بین مقالات، در این مقالههای تحلیلی ارزش و اعتبار بالاتری دارنداما هدف یک مقاله علمی ترویجی خلاصه کردن و استنتاج مباحث و ایده های دیگران است، بدون اینکه پژوهشگر چیز جدیدی به آن اضافه کند. اینگونه مجلات دستاوردهای علمی، فنی و حرفه ای آموزنده و جالب را به زبانی ساده برای افراد دارای تحصیلات دانشگاهی، دانش آموزان سالهای بالای دبیرستانها، صنعتگران، مخترعین، مبتکرین و افراد دارای تحصیلات غیرکلاستیک ارائه میدهند. مجلات علمی- تخصصیاین مجلات معمولا وابسته به برخی سازمانها و نهادهای خاص بوده و مباحث تخصصی در یک زمینه را مطرح می کنند و نویسندگان مختلف می توانند مطالب خود را برای این مجلات ارسال کنند. نکته قابل توجه در مورد این نوع مجلات این است که این مجلات معمولا هیچ گونه امتیاز و مجوز علمی را از ارگانهای زیربط مثل وزارت علوم،تحقیقات و فناوری، وزارت بهداشت،درمان و آموزش پزشکی یا حوزه علمیه دریافت نکرده اند و صرفا به منظور اطلاع رسانی و بالا بردن آگاهی های قشر خاصی از افراد جامعه در زمینه های تخصصی به چاپ مطالب می پردازند. مثل مجله علمی – تخصصی رشد که وابسته به وزارت آموزش و پرورش بوده و به فعالیت در زمینه مباحث آموزشی می پردازد. همایش ها و کنفرانس هاهمایشها و کنفرانسهای علمی پژوهشی، از نظر سطح برگزاری در سطوح مختلف منطقه ای، ملی، بین المللی و دانشجویی برگزار می شوند. برای اینکه کنفرانس در هر یک از رده های فوق قرار بگیرد، باید دارای ویژگی های خاصی باشد. از نظر تعریف عمومی می توان گفت که همایش (کنگره)، گردهمایی است رسمی، متشکل از متخصصین و افراد با تجربه که در آن ضمن طرح تازه های علمی، نتایج تحقیقات و پژوهشهای انجام شده در موضوع علمی مشخص بصورت ارائه مقاله، سخنرانی و پوستر برگزار می گردد و نتایج و دستاوردهای کنفرانس، به صورت عمومی و رسمی منتشر گردد. کنگره دارای سخنرانان متعدد بوده و بصورت دوره ای از یک تا پنج سال یکبار تکرار می گردد. طول مدت کنگره معمولا سه روز یا بیشتر می باشد. برای برگزاری هر کنگره تشکیل تعدادی کمیته تخصصی ضرورت دارد. از نظر نامگذاری از واژه های متعددی مانند کنفرانس، همایش، گردهمایی، سمیناز، کنگره، سمپوزیوم استفاده می شود که از نظر فنی و اجرایی در حال حاضر در کشور ایران هیچ تفاوتی در این عناوین وجود ندارد و تعریف دقیق و مشخصی برای این واژه ها انجام نپذیرفته است. لذا از نظر برگزاری، به صورت مشخص و صریح می توان گفت که هیچ تفاوتی بین انتخاب واژه ها و عبارات فوق وجود ندارد و استفاده از عنوان کنگره، نشان دهنده بزرگتر بودن یا کوچکتر بودن و یا سطح اعتبار نیست. در پایگاه مرجع برگزاری کنفرانسها نیز، از کلیه عبارات فوق برای اشاره به یک جمع علمی استفاده می شود. همایش ها و کنفرانس های بین المللیمصادیق عینی بین المللی شدن یک کنفرانس: ۱- محورهای کنفرانس صرفا متمرکز بر معضلات داخلی نباشد. ۲- انجمنها و تشکلهای بین المللی، کنفرانس را همراهی کرده باشند. ۳- درصدی از مقالات از خارج از کشور ارسال شده باشد. ۴- زبان رسمی کنفرانس، انگلیسی باشد. ۵- کتاب مجموعه مقالات انکلیسی باشد. ۶- مستندات تبلیغاتی انگلیسی هم ارز مستندات تبلیغاتی فارسی باشد. ۷- در نشریات معتبر بین المللی آگهی کنفرانس درج گردد. ۸- کارگاههای آموزشی توسط متخصصان غیرداخلی ارائه گردد. ۹- کنفرانس شرکت کننده غیر ایرانی داشته باشد ۱۰- عنوان کنفرانس در وب سایتها و دایرکتوریهای بین المللی قرار گیرد. ۱۱- کنفرانس، حامیان رسانه ای بین المللی هم داشته باشد. ۱۲- کنفرانس، داوران بین المللی هم داشته باشد. ۱۳- وب سایت کنفرانس هم بخش فارسی و هم انگلیسی داشته باشد همایش ها و کنفرانس های ملیکنفرانسهایی که از نظر علمی و دریافت مقالات یا شرکت کنندگان جنبه کشوری داشته و برگزار کنندگان آن حداقل در سطح منطقه ای فعالیت نموده و یا نتایج آن در سطح ملی قابل ارائه شده باشد ، ملی خواهد بود. نکته قابل ذکر این است که ارزش و اعتبار همایشهای بین المللی بیشتر از همایشهای ملی است [ جمعه ۱۳۹۴/۰۷/۱۰ ] [ 9:57 ] [ مدیر گروه ]
|
درباره وبلاگ  "تحقیقات آموزشی""آموزش و پرورش" kharazmi"یادگیری ""دانش آموز" معلم "روش تدریس"مدیریت آموزشی "نظارت و راهنمایی"مدیریت درس برنامه ریزی ارزشیابی تحقیق پژوهش "یاددهی و یادگیری""گروههای آموزشی" "تکنولوژی آموزشی" معلمان دین مدیریت "برنامه ریزی" اختلالات یادگیری."Education" learning "student" teacher "teaching methods" "Supervision" course management planning exercise research study evaluating "teaching and learning" "educational research" "departments" "educational technology" teachers,learning disabilities.learning disorders management "planning "Instructor Training | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| [ طراحی : ایران اسکین ] [ Weblog Themes By : iran skin ] | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
در بیشتر پژوهش های علوم انسانی نظر به اینکه هدف اصلی از انجام پژوهش بررسی یک موضوع به روش میدانی است می توان گفت پژوهش مذکور از نظر هدف در حیطه پژوهش های کاربردی می باشد. از سوی دیگر با توجه به اینکه در این پژوهش از روش های مطالعه کتابخانه ای و نیز روش های میدانی نظیر پرسشنامه استفاده شده است، می توان بیان کرد که پژوهش حاضر بر اساس ماهیت و روش گردآوری داده ها، یک پژوهش توصیفی-پیمایشی است.
