تاریخچه آموزش و پرورش تطبیقی
پیدایش آموزش و پرورش تطبیقی به صورت علمی به اوایل قرن نوزدهم برمی گردد و تاریخ به وجود آمدن آن را می توان با انتشار کتاب تدبیر و دیدگاه های مقدماتی در باب آموزش و پرورش تطبیقی از سوی محقق فرانسوی، مارک آنتونی ژولین در سال 1817 مقارن دانست.
تعریف آموزش و پرورش تطبیقی
آموزش و پرورش تطبیقی به دانشی اطلاق می شود که موضوع آن شناسایی، تحلیل و مقایسه شباهت ها و تفاوت های پدیده های تربیتی در داخل یک نظام آموزشی و یا بین نظام های آموزش و پرورش کشورهای مختلف جهان با توجه به عوامل اجتماعی، مذهبی، اقتصادی، سیاسی مؤثر در تشکیل و پیدایش آنهاست
اهداف آموزش و پرورش تطبیقی
کشف حقایق و مسائل تربیتی کشور خویش از طریق تحلیل و شناخت مسائل نظام های آموزشی کشورهای دیگر
ارزیابی مبتنی بر واقعیت نگری و پرهیز از خودشیفتگی فرهنگی منبعث از قوم گرایی، ایدئولوژی و تمایلات ناسیونالیستی افراطی
برنامه ریزی
برقراری و توسعه روابط فرهنگی بین کشورهای مختلف جهان در جهت وحدت وایجاد صلح ودوستی و تفاهم بین انسانها
معرفی نوآوری های آموزشی
شناخت مسائل جهانی آموزش و پرورش
اصول عمومی آموزش و پرورش تطبیقی
اصل برداشت سیستمی یا نظام گرا در مطالعات تطبیقی
اصل به کارگیری اصطلاحات استاندارد شده و قابل قیاس در بررسی های تطبیقی
اصل گزینش دقیق اطلاعات و ارقام
اصل واقع بینی، عینیت گرایی، و اجتناب از تعصب و اعمال حب و بغض شخصی در تحلیل پدیده های تربیتی
اصل توجه به ابعاد گوناگون پدیده های تربیتی
اصل انتخاب واحدهای محدودتر و انتخاب متغییرهای اولویت دارتر در مطالعات تطبیقی آموزش و پرورش
موضوعات مرتبط:
دانش آموزان و دانشجویان student،
آموزش و پرورش تطبیقی